經常看美國電影、美劇的朋友不難發(fā)現(xiàn)，美國人都比較風趣、好動，尤其是體育賽事或者戶外野營的場景中，他們總能激情飽滿、昂揚斗志，克服種種艱辛。其實這些很大程度上都得益于他們出色的教育體系，相比中國填鴨式的英式教育，美國學生的課堂更加開放和靈動，課外活動也比較豐富。如果想讓您的孩子能更早步入精英的行列，選擇教育其實很重要，下面兆龍小編就為大家介紹一下美國教育的特點都在哪?

　　美國人對體育運動非常重視，這點從美國孩子的運動量就可以看出來。在孩子5-8歲時，會經常跟著家長出去打球;9-12歲，幾乎每天都出去運動，包括打球、跑酷甚至力量訓練;13-18歲，大多開始鍛練肌肉，日常進行大量的運動;19-23歲，考試壓力減輕，運動量變得更大。

　　運動在美國孩子的成長過程中占據(jù)了重要地位，對他們的人生也產生了巨大影響，包括保持健康積極的生活狀態(tài)、堅強不屈的精神狀態(tài)，培養(yǎng)團隊精神、社交技巧及領導能力，提高學術表現(xiàn)等。在這些方面，兆龍小編覺得，中國應試教育培養(yǎng)下的孩子足足比美國孩子的心靈成熟晚了好幾年。

　　我們不禁要問，為什么美國孩子能有這么多時間運動，運動量還這么大?主要是美國人崇尚運動，美國教育更是把學生的體育運動看得非常重要。所以，美國學校對學生在體育方面的能力有比較高的要求，例如赫赫有名的常春藤盟校——由美國東北部地區(qū)八所大學組成的體育賽事聯(lián)盟，就非常注重學生體育方面的造詣。而中國則不一樣，重視體育的以及吸引人們報考體校的，大都是學習成績一般，為求出路才選擇的人。憑借體育特長而上名校的學生總會給人一種教育接受不全面的錯覺，容易被人看不起，而美國則并未如此。除了體育運動，美國教育在其他方面的優(yōu)勢也很明顯。

　　美國極其看重學生“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，告訴學生學習是自己的事，要自己去想學什么東西，怎么學，因而他們會主動思考去獲取知識，而不是被填鴨式地灌輸。

　　課堂鼓勵自由發(fā)言，氣氛活躍。在美國，一個班的人數(shù)不會超過30人，孩子在課上發(fā)言的機會多，課堂形式也比較靈活。中國高中的課堂一般都是50人以上的編制，很多孩子甚至上課都沒有發(fā)言請教的機會，課堂氣氛比較沉悶，只有老師重點栽培和提名的學生才有更多的主動權。

　　學生每年在校只有1000個小時左右。上學時間短、課業(yè)負擔少，讓他們有更多的時間做自己感興趣的事，并能學習自己安排時間。

　　考試目的在于尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利于今后的發(fā)展，而不是只為了淘汰。中國的考試往往是優(yōu)勝劣汰的淘汰賽，成績好的可以繼續(xù)攻讀一流或重點中學，成績一般的或許只能報考九流不知名的學校，甚至有的被逼輟學打工或上技校。

　　美國人認為教育即生活，通過多種方式幫助學生走出校園。比如營地教育，讓學生在戶外運動以及創(chuàng)造性的啟發(fā)活動中鍛煉、學習。課外活動大多是學生自發(fā)參與，經費也是大家共同出資或共同尋求贊助。比如，幫別人干一些力所能及的活，換取一定的報酬。另外，學生們也會在課外活動時做義工。中國學校老師有的甚至嚴禁學生在外打工，怕影響學校風氣，傷了學校名聲。無聲之中，讓多少孩子錯過了社會鍛煉的機會。

　　美國教育的很多優(yōu)秀之處被其他國家借鑒，包括中國。中國實行教育改革，對學生運動能力、社交能力、生存能力等方面的重視程度大大增加，努力改變過去應試教育的弊端，目前已初見成效。但是，改變傳統(tǒng)的教育方式、體制，全面、徹底地實現(xiàn)素質教育，還有很長的路要走。況且，美國教育的一些優(yōu)點，如課堂形式等，在中國很多地區(qū)還無法實現(xiàn)。

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